此次走访最令人感动的因素有二：
其一、在走访初一②同学家庭的时候，我向一位义工问起是否发放慰问金。这位义工没有直接回答我的提问，而是跟我聊起了她自己对助学的看法。她认为，捐资助学的意义在于“周急”，而不是“济穷（她说的“穷”是指有能力改变现状而不去努力，因而造成经济上的困顿）”。发放资助的目的是让陷于困境中的学生渡过难关。如果这种捐助的行为给学生及其家人带来的是一份依耐心理，有条件自己不去努力改变现状而是等着我们来发钱，那这样的助学之举不要也罢。
——我们不禁被这种精辟的见解所震撼。
其二、更值得一提的是走访小余同学家庭的情形。由于客观情况的存在，我们没办法和余同学的家人及时取得联系，因此上午我们来到该同学的家扑了个空。下午四点三十分，全体成员再次来到该同学家里，但除了同学在家以外，其父母仍未回家。鉴于此种情况，小组成员决定下一次再来访。但临走之时，成员中一位蒋姓义工捕捉到一个信息。她说她发现当听说小组成员要离去的时候，这位同学坐在那里哭了。于是得知详情的小组成员又留下来等待其父母的归来。不久父母陆续向我们走来，组长一面向家长了解情况，一面又安慰和勉励余同学，鼓励她尽力学习、力求上进。并向她赠送棉被、衣物等物品。
从中我们感受到小组成员的工作耐性和职业敏感度。
一天的走访行程虽然已经结束了，但留在我们心底的感动却仍在持续着
